La neuropsychologie
Qu'est ce que la neuropsychologie ?
Dans quels contexte consulter un neuropsychologue ?
Que peut prendre en charge un neuropsychologue ?
La neuropsychologie clinique est une spécialité de la psychologie qui s’intéresse aux relations entre le cerveau, les fonctions cognitives et le comportement dans les activités de vie quotidienne.
Grace à une approche holistique et basée sur des méthodes scientifiques, le neuropsychologue est en mesure d’évaluer, de diagnostiquer et de prendre en charge divers troubles cognitifs : mémoire, fonctions exécutives, fonctions attentionnelles, troubles gnosiques, troubles neurovisuels, etc.
Ces difficultés peuvent être secondaires à des problématiques variées : AVC, traumatismes crâniens, tumeurs cérébrales, maladies neurodégénératives (par exemple maladie d'Alzeimer, maladie de Parkinson, sclérose en plaque), troubles neurodéveloppementaux (par exemple TDAH, troubles des apprentissages), etc. La neuropsychologie s'adresse ainsi à une population variée, à la fois chez l'enfant, l'adolescent, l'adulte et la personne âgée.
Le psychologue spécialisé en neuropsychologie (ou neuropsychologue) est titulaire d'un titre protégé de psychologue, obtenu après validation d'une licence en psychologie et d'un master en neuropsychologie (5 années d’études universitaires).
Les missions du neuropsychologue comprennent principalement :
Les fonctions cognitives
Les fonctions cognitives englobent l'ensemble des processus mentaux liés à la compréhension, à la perception de l'information, au traitement de l'information et à sa production. Les processus cognitifs nous permettent d’interagir avec l’environnement de manière adaptée et efficace. Les fonctions cognitives sont indispensables pour les activités de la vie quotidienne.
Les difficultés cognitives peuvent avoir des répercussions sur les activités de la vie quotidienne, de la vie personnelle, sociale, scolaire et professionnelle.
La mémoire
La mémoire permet de retenir des informations (visuelles et verbales) à court ou long terme ; par exemple enregistrer de nouvelles informations, se souvenir de ce que l'on a fait.
Il existe différents types de mémoire : e.g. épisodique, sémantique, procédurale, etc.
Les fonctions instrumentales
Elles regroupent les fonctions cognitives de base qui sous-tendent des processus plus complexes.
Par exemple, le langage, les capacités de communication, les praxies (coordination et adaptation de mouvements), les gnosies.
Les fonctions exécutives
Les fonctions exécutives nous permettent de s’organiser, de mettre en place des stratégies pour résoudre des problèmes et atteindre un objectif.
Elles nous permettent de s'adapter aux situations nouvelles, complexes et non routinières.
Les fonctions neurovisuelles
Ces capacités nous permettent de percevoir, identifier, reconnaître les objets dans notre environnement.
Elles nous permettent ainsi d'obtenir une scène visuelle globale cohérente et de pouvoir agir dans notre environnement.
L'attention
Les capacités attentionnelles sont variées et comprennent plusieurs composantes (attention sélective, attention divisée, attention soutenue, alerte, vigilance).
Elles permettent notamment de réaliser une seule ou plusieurs tâches, sur du long ou court terme.
La cognition sociale
Ces sont les capacités qui entre en jeu dans les relations sociales afin d'interagir de manière adaptée.
Elles permettent de se mettre à la place des autres, d'éprouver de l'empathie, d'identifier les émotions et les intentions.
Motifs de consultation
-
Difficultés cognitives secondaires à une lésion cérébrale acquise : AVC, traumatisme crânien, tumeurs cérébrales, épilepsie, etc
-
Difficultés cognitives secondaire à une pathologie neuro-dégénérative (ou aide au diagnostic) : sclérose en plaque, maladie de Parkinson, maladie d'Alzheimer, etc
-
Difficultés neurovisuelles : héminégligence, hémianopsie latérale homonyme, difficultés de perception, discrimination et reconnaissance visuelle, etc
-
Aide au diagnostic et prise en charge d'un TDA/H (trouble de l'attention avec ou sans hyperactivité) ou d'un trouble des apprentissages (troubles dys)
-
Difficultés scolaires ou professionnelles
-
Suspicion de Haut Potentiel Intellectuel
-
Suspicion de retard intellectuel